教学过程：

一、复习，探究新知：

1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？

长方体

正方体

球

圆柱

2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画

3.你们画下的图形有什么特点？

学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流

不同点：

共同点：

长方形

对边相等

4个角都是直角

正方形

4边相等

4个角都是直角

圆

没有角

（即封闭的）

三角形

有三条边

三个角

二、巩固发展：

1、说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？

2、用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？

小组内评一评，各小组展示作品。

3、练习一第1题

请小朋友涂一涂圆、

正方形、

长方形、

三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合

作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？

4、用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

5、第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？

独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？

小结方法。

三、提高练习：

取长方形纸一张，对折再对折

取正方形纸一张，对折再对折

取正方形纸一张，对角折再对角折

观察结果

四、总结：今天你们学到了什么？

长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？请同学们用教材中的方法画一画。

板书设计：

认识平面图形（二）

长方形

正方形

平行四边形

三角形

圆

教案修改 教后反思

第二课时：

教学内容：平面图形的拼组

教学目标：

1、通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。

4、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。