师：10厘米就是1 分米，也就是1 分米=10 厘米 (板书)

2、认一认，画一画

(学生在自己的尺上找出1分米有多长)说一说你是怎么找的？同桌互相看一看，(学生画一画1 分米)。

　　说一说哪些物体的长度大约是1 分米？

　　(手机、插座的边长、软盘的边长、粉笔长......)

3、体验：

（1）(出示20厘米的彩条)量量是几分米呢？

　　　　问：30厘米、80厘米是几分米呢？

推想：这把米尺的长度有几个1分米呢？你是怎么想的？

看着米尺数一数几分米是1米？板书：1米=10分米

　（2）做"想想做做"第4题：

　 （同桌合作，全班交流）

　 量一量课桌的宽是多少厘米？接近几分米？

量一量课桌的高是多少厘米？接近几分米？

4、小结：刚才我们认识了一个新的长度单位分米。（板书：分

米）用手比划1米、1 分米、1厘米有多长，分米是比米

小，比厘米大的长度单位。

(二）认识毫米

1、师：看一看"数学书"的厚度，你估计它有1厘米吗？1 角硬币的厚度呢？

师：长度不到1厘米用什么作单位呢？就需要比它更小的单位"毫米"计量

2、小组学习

（1）(出示放大的尺)直尺上1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米，请你在尺上找出来。

（2） 用笔尖指着直尺上的小格数一数，1厘米有多少毫米。板书： 1厘米=10 毫米

3、实践：（1）先估计，再动手量一量数学书的厚度：5～6毫米

（2）先估计，再动手量一量1 元硬币的厚度：2毫米