（1） 家介绍一下高尔基？

（2） 学生之间交流收集的有关高尔基的资料。

（3） 老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。"书籍是人类进步的阶梯"这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文《小摄影师》讲的是关于他的什么事？让我们一起去看一看。 【设计意图】通过交流学生收集的资料，激发学生学习本课的兴趣。

二、初读课文

（1） 选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。

（2） 检查生字词：组词接龙。

（3）给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

（4）交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

（5）再读课文，说一说，课文主要讲了什么，你读懂了什么？

（6）画出不懂的问题，想一想，下节课解决。

三、合作识字

（1）小组合作，想办法记住生字字形。

（2）交流识记方法：利用熟字记生字（交-胶）、形声字构字（辆-形旁"车"-声旁"两"）。并且说说在书写时应该注意什么。

四、带着问题读书，思考解决问题的策略。 （尽量让学生自己提出问题，如果学生提不出来，则照以下步骤进行）

（1） 读文想问题

a、出示"突然"一词，说说你对该词的理解。

b、请在原文中找出例句，体会"突然"一词的用法，想一想它有什么作用。

c、围绕两个"突然"质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么 突然发