1. 再次听活动2部分的录音，学生看图逐句跟读句子，理解语境。

2. 分角色朗读课文，全班分成两组，比一比哪一组读的更好。

三．训练巩固（12分钟）

1.完成Unit 2活动3.让学生扮演Amy,描述自己昨天都做了什么。先让学生看第一幅图片，引导学生根据提示介绍图片的内容："Yesterday I skipped with my friend."然后让学生两人一组，指图说话。最后到教室前面进行展示。

2完成Unit 2活动4。首先让学生看书上的插图，尝试描述图片的内容。教室播放动画或录音，让学生整体感知。然后播放朗读歌词的录音，学生逐句跟读。再播放歌曲录音，逐句停顿，让学生跟着录音一边演唱一边做动作。最后以小组为单位跟着伴奏演唱。

1. 课件展示：好朋友拉拉手（看一看，连一连）

go had

have went

eat took

make ate

take made

5想一想，谈一谈（昨天自己和家人都做了哪些事情？和同桌们一起讨论一下。）

　　　　Yesterday I...

My dad...