情感、态度与价值观目标 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，关注人民群众文化生活的质量和水平，领悟文化与社会生活之间的紧密关系，增进学生积极参与文化生活的情感。 课程标准的基本要求 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 本课重点 文化的内涵 本课难点 文化的力量

2009年10月，第十一届全运会在济南举行，本届运动会的主题为"和谐中国，全民全运"。承办本届全运会是济南的荣耀，同时也是对济南市民文化素质的严峻挑战。我国体育名将邓亚萍曾坦言："济南市民要用行动为全运会加分。"

[思考]　请你为济南市民文化素质的提高献计献策。

提示：(1)每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。济南市民应该自觉多读书、读好书，培养良好的知识素养，积极参与各类社会实践活动，举办生动活泼的文化活动，提升公民