教学准备

1. 教学目标

1、 能借助拼音读准"写、字、海、用、浪、机、云、纸、铅、笔"10个生字的字音，能在课文和新的语言环境中正确认读这些生字。认识新笔画"竖提"，能在老师指导下认真描摹"用"和"云"两个字。

2、 能借助拼音朗读课文，在朗读中做到不添字、不漏字、熟读成诵。

3、 能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说比较完整的句子。

2. 教学重点/难点

能借助拼音朗读课文，在朗读中做到不添字、不漏字、熟读成诵。

能依据课文内容和图画提示，模仿课文句式说比较完整的句子。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、 揭示课题

1、在前一阶段的课上，同学们不仅在读文中认识了好多汉字，还学会了一项能帮助我们自己认字的好本领-拼音，老师先请大家读这两个音节，大家可要仔细听，看他是否做到声音响亮，发音准确。（出示）：xiĕ zì

指名拼读，开火车读，齐读。

2、老师手写课题：请同学们仔细看老师是怎样写这两个字的？

3、老师写的这两个字就念（学生齐读：写字）小朋友能自己看拼音识字了，真了不起，那么，现在谁能用"写字"这个词来说一两句话？听老师读句子，记住它，再说出来。

指名学生说

4、（出示）：小学生在白纸上用铅笔写字。（注音句子）

提醒学生注意"纸、铅、笔"三个生字的读音，自由拼读句子，指名读、同桌检查读。