伦敦、华盛顿和莫斯科缔结签署的一项国际条约，共11款。该条约的宗旨是防止核扩散，推动核裁军和促进和平利用核能的国际合作。该条约1970年3月正式生效。截至2003年1月，条约缔约国共有186个。印度、巴基斯坦与以色列三国皆不签署《不扩散核武器条约》。朝鲜民主主义人民共和国于1985年12月12日正式加入，于1993年3月12日宣布退出意向，但后又撤回。于2003年1月10日宣布退出意向，于2003年4月10日正式退出。

　　中国作为联合国五大常任理事国之一，朝鲜一次次违背《不扩散核武器条约》制造、发射核武器，对中国乃至整个世界构成了极大的威胁。为维护联合国决议，虽作为近邻，中国也不得不采取措施参与联合国对朝鲜这个国家的制裁。

　　一句话：朝鲜不遵守国际规则，才是遭到美国等国家的不满及全世界对他的制裁的起因。当然这里面还有其他原因我们在这里不展开。

　　二、问题导读，新知探讨

　　(一)社会生活有秩序

　　1．教师放幻灯片或是让学生看教材22页四幅图片，提出问题：

　　(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序？

　　(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

　　学生讨论或思考后，教师作出小结。

　　教师总结：(1)分别体现了管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。(2)混乱、糟糕等形容无法进行的词都可以。

　　在以上基础上，教师引导学生分析两个问题：

　　(1)什么叫社会秩序？它包括哪些方面的内容？

　　(2)社会秩序有什么作用或意义？

　　教师根据学生思考或预习情况，作出小结。

　　教师总结：(1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们的日常生活密切相关的社会秩序包括管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

　　(2)意义：良好的社会秩序可以维护社会正常运行；它是人民安居乐业的保证。(教材P23最下面两段)

　　2．请同学完成教材23页中间"探究与分享"，提出问题供学生思考：

　　(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

　　(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？

　　教师可安排学生分小组讨论，然后请小组代表发言。

　　教师总结：(1)交通堵塞、不安全事故发生等言之有理即可。主要体现学生对社会、对生活的关注及安全意识的唤醒即可。(2)学校派出老师或请交通警察来维护；对学生、家长以不同形式发通知，提高安全、文明意识；其它言之有理也可。

　　(二)维护秩序靠规则

【过渡语】再次强调社会秩序的作用：良好的社会秩序可以维护社会正常运行；它是人民安居乐业的保证。我们该怎样维护或保护良好的社会秩序呢？这是我们本节课学习的第