（2）石猴端坐上面道："列位呵，'人而无信，不知其可。'你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？"

　　a.通过石猴的语言，你感受到了什么？

　　b.感情朗读第四自然段，读出美猴王的个性特点。

　　五、复述课文，感悟写法

　　1.用自己的话说说孙悟空是怎样成为"美猴王"的。

　　2.比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处？感受古代白话文的语言简练、概括，我们现在使用的语言浅显、易懂。

　　六、置留作业，鼓励阅读名著

　　1.有感情的朗读课文，并能够把《猴王出世》的故事讲给别人听。

　　2.通过本单元的学习，同学们接触到了四大名著，有兴趣的同学可以读一读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，你也可以读其他古典名著。希望同学们有一个好的读书习惯，边读边写批注，也可以在日记本上写出读后的感受。

教学后记：《猴王出世》是一篇略读课文，这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经

历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。课

文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，在于学生们喜欢文中人物--孙悟空

，可以在孩子们的愉快心情中展开教学。

根据本文的语言表达特点，教学时，我以读为主线来安排教学过程。首先，学生自读课文，

把课文读正确、读通顺，读中了解课文的大体内容。然后围绕"石猴是怎样出世的，又是怎