榆中县银山学区"参与式活动导学模式"教学设计

课题 口语交际五 课时 第 课时 累计 课时 授课时间： 年 月 日 教学

目标

一、知识与技能：

学习编排、演出课本剧，尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点，深化学生对人物形象的认识。

二、过程与方法：

培养学生的想象能力、表达能力与表演能力。

三、情感态度与价值观：

通过交流，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。 教学

重难点 重点：尝试运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。

难点：提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。 课型 新授课 教学方法 交流合作 教具、学具 教师导案 设计意图 　　

　　一、谈话激趣，畅谈演技

　　1.同学们，你们喜欢看电视剧吗？有没有看过根据四大名著改编的电视连续剧？在《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》四部大型连续剧中，你最喜欢哪部？喜欢里面的哪个人物呢？

　　2.据闻由四大名著改编的电视剧、影片举不胜举，可是中央电视台拍摄的收视率却最高，于是人们记住了孙悟空的扮演者（六小龄童），诸葛亮的扮演者（唐国强）。为什么人们对他们的表演记忆犹新呢？

　　（他们演技超群，一颦一笑，一个动作，一个眼神，都能表现人物的特点。）

　　二、细读文本，播放影片，探讨演出

　　1.同学们，还记得《草船借箭》中的诸葛亮吗？请找出描写他带领军士们"雾中借箭"的段落，细细去读，想象他的动作语言。

　　2.请同学们观看电视剧《三国演义》的精彩片段。

　　3.课文与电视剧演绎的同一故事，但却风格不同，电视剧与课文有

　　激发了学生兴趣，也为课本剧的指导做好铺垫。

　　通过自读自悟，讨论探究，发展能力，品味成功。