NO. 1

课题 识字1 科目 语文 年级 一年级 课时 1 课型 新授 一、教学目标 1、认识"万、复、苏、柳"等13个生字，引发学生识字的兴趣。

　　　2、正确、整齐、规范书写"万、冬、齐、丁、百"5个生字。

　　　3、正确、流利地朗读词语。

　　　4、主动收集积累春天的词语。

　　　5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。 二、教学重难点 识字写字

教学难点：正确、整齐、规范书写"万、冬、齐、丁、百"5个生字 三、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 自己整理一下有什么收获 整理 激发兴趣，引入新知

二、 预习检测 让学生说说自己的收获 分组，全班说一说 对新知识的掌握情况 三、以学定教

　1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？

　　2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。（出示挂图）

　　1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？

　　随机学习四组词语。（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）

　　刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。（学生自由读）

　　小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。（播放《春天在哪里》的磁带）

唱一唱

2.认识词语

　　3.揭示课题，巩固字音。

　4.生生互动，游戏内化。

一、创设情景，激趣导入。

二、图文结合，认知词语