观看"喜马拉雅山的鱼龙化石"、"东海海底人类活动遗迹"、"荷兰围海造田"、"日本填海造陆"等幻灯片，让学生回答出海陆变迁的主要原因是地壳运动、海平面的升降，此外还有人类活动，如荷兰的围海造田、日本的填海造陆。目的是让学生能直观了解海陆变迁，并能举出实例与三个原因一一对应。

　　对于课本50页"黄河三角洲在不断生长，平均每年以1.5到3千米的速度向渤海推进"这部分的练习，不准备在本节课上课时间讲解，可以留到八年级《河流与湖泊》部分完成。因为这属于引起海陆变迁的"内力与外力"中的外力，而这一内容本书并没有讲解。而且，引起海陆变迁的三个原因，黄河三角洲也不属于任何一个。

　　如果有学生问起，只要简单回答：这也是海陆变迁的一个例子，是由黄河填海造陆而形成。由于黄河含沙量高，年输沙量大，而渤海海域浅，巨量的黄河泥沙在河口附近大量淤积，形成了大片的新增陆地。

　　（过渡）海陆处在不断的变迁中，七大洲、四大洋在不断地变化，请大家仔细看看，"S"形的大西洋南端的两大洲名字是什么？

　　学生回答后提示：非洲西海岸和南美洲东海岸，轮廓有什么特征？

　　学生回答后归纳：两岸轮廓十分相似，就像一张纸撕开后，还可以拼合在一起一样。

　　其实很久以前就有人注意到这一有趣的现象，但把它作为一项学说来研究的人是谁呢？请同学们默读课本51页内容。（学生阅读时老师板书）

　　b、大陆漂移学说

　　通过阅读"魏格纳与大陆漂移学说"，引导学生归纳魏格纳善于发现问题、善于思考问题、勇于献身科学的精神。目的是感染学生、交给学生科学研究的方法，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

　　然后看"两大洲轮廓"、"古老地层"、"古生物"图以及相关视频后让学生归纳：

　　大陆漂移学说认为，两亿年前，全球的陆地是连在一起的，6500万年前，缓慢漂移分离，才慢慢形成了现在的七大洲、四大洋。

　　几千万年后，七大洲、四大洋还会是现在这样子吗？

　　学生回答总结：当然不是！大西洋在不断扩大，几千万年后可能成为世界第一大洋，而现在的世界第一大洋太平洋可能退居第二。

　　大陆漂移学说的依据是什么呢？

　　学生总结：大西洋南端两大洲轮廓：基本吻合

　　 古生物：相同

　　 古老地层：有相似性

（过渡）科学家们在大陆漂移学说的基础上，经过反复的科学研究，提出了板块构造学说。请同学们翻到课本52页，把两个自然段一起阅读一遍（也可以请一同学朗读，学生朗读的时候，老师板书）

板块运动

板块构造学说

板块构造学说的基本观点，这是必须正文介绍而不能由学生总结出来的内容，所以采用阅读的方式进行。通过阅读培养学生从文字提取有效信息的能力。

引导学生阅读课本52页"世界板块的分布"图，然后回答：

a、七大板块是哪七块?主要包括哪些范围？

b、哪个板块以海洋为主？被哪些板块包围着？

c、阿拉伯半岛、印度半岛、澳大利亚大陆各属于那个大洲？哪个版块？

d、图中AB两地，哪个地方的地壳比较稳定，哪个地方的地壳比较活跃，主要原因是什么？（也可以用日本、英国为例讲解）

e、为什么中国是一个多地震的国家？