（2）全班交流读数的结果。

引导学生知道读数时要从哪位读起，每一位怎样读，"0"怎么读，体会读数的方法。

3、看一看，写一写。

借助数位顺序表学习写数。 写数时，让学生理解327怎样写，再让学生独立尝试写8052和1503，说一说为什么这样写，帮助学生掌握正确的书写方法。

4、认一认，拨一拨。

了解算盘的历史，结构，进一步理解数位顺序。

5、试一试。

（1）看一看书上的内容，说一说对2128的理解。

（2）还有不同的表示方法吗？

（3）交流千位上的2和十位上的2各表示什么意思。

（4）仿照举例说一说。

三、巩固深化，拓展思维

1、对应练习。数学书第25页1、2题。

2、综合练习。数学书第25页3题。

3、拓展练习。数学书第25页4题。

四、总结评价

这节课学习了什么内容？有什么收获？

五、作业布置

在计数器上拨出5302，说一说各个数位上的数分别表示什么。

板书设计： 拨一拨

数位顺序表

......（ ）位 （ ）位 （ ）位 十位 个位

读数时，末尾有零都不读,中间有一个或两个零只读一个零。

写数时，哪位上一个也没有，就在哪位上写零。