免费下载教研课《第14课:故乡》教学设计教案(部编版)
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  第三层(第34~52段):刻画了杨二嫂自私、贪图小便宜的城镇小市民形象。

  第四层(第53~77段):准确、生动地刻画了中年闰土的外貌、精神、语言,表现了闰土的愚昧麻木,与"我"之间和谐关系的变化,表现了封建等级观念对民众精神上的压抑和毒害。

  第三部分(第78~88段):写"我"离开故乡时的种种感触,表达了追求新生活的种种信念。

  第一层(第78~83段):"我们"一家人乘船离开故乡。

  第二层(第84~88段):写"我"坐在船上渐离故乡的感受。

  (二)深层领悟

  1.对文中主要人物形象进行解读。

  (1)闰土:少年闰土月夜看瓜刺猹,装弶逮鸟,心里"有无穷无尽的希奇的事",是儿时"我"羡慕向往的英雄。二十年后,苦难的生活使他变得呆滞麻木,他"先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄",他那"红活圆实的手",已变得"又粗又笨而且开裂,像是松树皮了"。更可怕的是他内心的变化,他见了久违的"我",以"老爷"称呼;面对苦难的现实,只是寄希望于求神拜佛。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。

  (2)杨二嫂:二十年前的杨二嫂年轻美丽,因此她的豆腐店的生意非常好,人称"豆腐西施";二十年后,她成了"凸颧骨,薄嘴唇"的"细脚伶仃的圆规",变得自私、尖刻、贪婪、势利,爱搬弄是非、爱唠叨,想方设法从"我"的搬家中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。

  (3)"我":小说中的"我",有作者的影子,但绝不要等同于作者。"我"漂泊在外,对故乡一直怀着美好的回忆,看到故乡衰败、人情冷漠的现实,深感悲哀、失望,但内心深处还有着对故乡美好未来的憧憬。"我"对闰土怀有深厚的感情,表现了"我"对劳苦人民的同情与热爱,对等级观念的否定。"我"是追求新生活、心怀希望的知识分子的形象。

  2."我"的形象具有什么意义?

  小说以"我"为叙述者,叙述中包含着强烈的感情色彩。"我"的思想感情是怎样的,"我"怎样对待闰土,"我"怎样看待故乡所发生的让人伤心的变化,"我"对这样的变化有什么样的反应,等等。通过对"我"这个人物形象的研究,可以窥见旧中国要求变革的进步知识分子心灵的一角。

  3.这篇小说重点刻画了杨二嫂的形象,你能说说这样写的理由吗?

  (1)为了更好地表达主题。杨二嫂由一个做小生意为生的人,变成了一个明索暗偷的人,这正是当时半殖民地半封建社会造成的,不仅广大的农民破产,就连杨二嫂这样的小市民也日趋贫困衰落,这样就更广阔更深刻地表达了主题。

  (2)使故事情节生动曲折,创设悬念。小说在写"我"回家与宏儿说话时插入了杨二嫂这个人物,因为来得突然,以至于使"我"吃了一惊,"愕然了",读者也因"我"的愕然而愈想看下文,这样文章更显得波澜起伏,曲折有致,创设了悬念。

  (3)为了形成鲜明的对比。20年前杨二嫂的安分守己与现在的泼悍尖刻、明索暗偷形成鲜明对比,而她的尖酸、刻薄、鄙俗、势利又与沉默寡言、淳朴善良的闰土形成了强烈的对比。

【结束语】

本文描写了"我"回故乡的见闻和感受,以"我"记忆中的故乡与现实中的所见故乡的巨大变化为基本内容,反映了辛亥革命前后农村经济凋敝、农民生