--顾炎武《日知录》卷一六《拟题》

回答：

(1)据材料一所述，我国早在什么朝代就有了考试制度？

(2)材料二中所描述的局面反映了我国哪个朝代的什么选官制度?

(3)材料三与材料四所反映的社会现象是什么?

(4)结合所学内容客观评论科学制度在我国历史上的作用。

答案：(1)商朝。(2)魏晋南北朝，九品中正制，(3)科举制度下读书人终生于科场之中拼搏。明代以来八股取士极大地钳制了读书人的思想。(4)宋朝以前的科举制度起了积极作用，以后尤其是明朝弊端丛生，钳制了思想，阻碍了自然科学的发展。（可联系史料加以说明。）

【综合创新运用】

（一）单项选择题

1．被董仲舒发挥了的儒学的大一统思想，能被汉武帝采纳，实际上是因为它吸收了下列哪位思想家的思想 C

A.孔子的思想 B.荀子的思想 C.韩非子的思想 D.墨子的思想

2．无论"焚书坑儒"，还是"罢黜百家，表章'六经'"，其本质都是 D

A.为加强中央集权制造舆论 B.剔除不适应当时社会需要的思想

C.为削弱诸侯(王国)势力提供理论依据 D.加强对人民的思想控制

3．关于"罢黜百家，表章'六经'"与"大一统"的关系，下列叙述正确的是A

A、思想上的统一巩固政治上的统一 B、儒家思想成为正统思想

C、政治上的统一确保思想上的统一 D、适应中央集权的需要

4．从春秋战国时期到汉代，中国思想界逐渐由"百家争鸣"到"独尊儒术"，其所反映的根本性问题是D

A.中国思想文化出现倒退 B.中国由分裂走向统一

C.商品经济发展受到限制 D.专制主义中央集权制度加强

5．汉武帝时期兴办太学，大力推行儒学教育，下列与此有关的社会背景是C

A.经济发展使综合国力增强 B.西汉中央地方教育系统的建立

C.君主集权取得对割据势力的胜利 D.佛教冲击了我国传统文化

（二）材料解析题

阅读材料

材料一 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。......《吕氏春秋·不二》篇宣称："听众人议以治国，国危无日矣。""故一则治，异则乱。一则安，异则危。"思想大一统被提到了十分醒目的位置。

--摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》

材料二 (李斯上秦，建议秦始皇采取强硬措施)"非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉架烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。"秦始皇采纳了李斯的建议，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。

--摘自张贷年、方克立主编《中国文化概论》

材料三 "今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。......臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。""古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立大学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。"