学生：回顾生活中的体验。

教师：演示实验--水波的反射现象，并指导学生观察认识（采用发波水槽和实物投影仪）。

学生：观察实验，认识现象。

教师：提出问题：波为什么会有这样的现象呢？其有何规律呢？

要了解这些问题，我们必须先学习惠更斯原理。

新课展示

一、惠更斯原理

1、相关概念：波面、波前和波线：

教师：引导学生思考问题：如何表示波传播的方向？

然后指导学生阅读教材有关内容，理解：

(1)什么是波面？什么是波线？

(2)对于水波和空间一点发出的球面波和平面波为例，如何理解波面和波线？

学生：阅读教材，思考理解

(1)在波的传播过程中，任一时刻介质中任何振动状态相同的点联结成的面叫做波面，又叫波前。

(2)图中与各个波面垂直的线叫波线，用来表示波的传播方向。

2、相关概念：子波源和子波--惠更斯原理

教师：根据教材有关内容，边讲解边画出下列板图，也可以利用PPT的动画功能逐步画出下一时刻子波的包络面，让学生理解惠更斯对波的传播的研究结果

学生：阅读教材，思考理解：

(1)理解并能叙述惠更斯原理：(1690年提出)介质中波前上的各点，都可以看做一个新的波源(子波源)，能够发出子波；其后，这些子波的包络面就是新的波面，这就是惠更斯原理。

(2)理解子波源、子波这一对概念

(3)如何根据某时刻的波面和波线，作出过一段时间后新的波面？

二、研究机械波的反射规律