正宁县西关小学导学案

课 题 笔算除法4 课 型 新授课 教学时数 7 第4 课时 主备人 周宁霞 复备人 教学时间 　　　第 周 星期 2017年 月 日 学习目标 知识与能力 使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法． 过程与方法 提高学生的计算能力．培养学生的知识类推能力和抽象概括能力 情感态度 与价值观 培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度． 学习重点 掌握计算法则和试商方法． 学习难点 确定第一位商的位置． 课前准备 多媒体课件 导案设计 学案设计 备注 一、沟通旧知，建立联系

1．指名用竖式板演 56÷4 56÷7

计算完成后，让学生说出是怎样计算的．

2．全班口算．

3．出示128÷4

师问：和上面两道题相比较，你发现了什么？教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是两位数的除法．（板书课题）

二、自主探索、学习例3、例4

　1．教学例3：128÷4＝

　（1）小组讨论完成例3．

　（2）全班交流

　（3）教师小结

　2．教学例4．

　（1） 出示例4：184÷5＝

　（2）独立完成例4．

　三、总结法则

　　　问：看谁能试着总结除法法则？（小组讨论，研究，总结法则．）

　1．指一小组进行汇报，其他小组纠正补充．

　2．教师根据学生的汇报情况，归纳总结．

　 一、沟通旧知，建立联系

　1．指名用竖式板演 56÷4 56÷7

计算完成后，让学生说出是怎样计算的．

　2．全班口算．

420÷2 420÷6 150÷3 400÷8

320÷4 200÷5 320÷8 120÷6

　问：说一说420÷2、420÷6的口算过程．

　3．出示128÷4

师问：和上面两道题相比较，你发现了什么？教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是两位数的除法．（板书课题）

二、自主探索、学习例3、例4

1．教学例3：128÷4＝

　（1）小组讨论完成例3．

　（2）全班交流：选一个小组将竖式板演或在投影仪上展示并讲解．其他小组如有不同意见可提问，小组进行答辩，教师也可就学生容易出错的问题提出让学生讨论．

　（3）教师小结：明确：被除数的最高位不够商1 时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上．

2．教学例4．

（1） 出示例4：184÷5＝

（2）独立完成例4．

思考：自己是怎样计算的，在计算的过程中注意了哪些方面？与例3比较有什么相同的地方和不同的地方？