独学：学生自由读课文。(教师巡视，注意个别指导。)

互学：分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师给予鼓励性的评价。）

群学：师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。

背诵课文。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）

选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪明。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑热闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁愿意帮助它们？

（1）学生先在书上练习。（2）请学生上台选择粘贴。

2.拓展提升（5分钟左右）

学编儿歌。

小朋友能根据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组讨论

附：板书设计

10、 比尾巴

矢、八、鸟

作业：1、背诵课文。

2、试着编儿歌

"三环六步教学"一年级上册教案

10、比尾巴（第二课时）

（3、4）班 语文教师 肖爱平、侯瑞萍

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题：我们回顾一下上节课学的动物的尾巴都是什么样子？

2.揭示目标： 1、认识１２个生字和３个偏旁"矢、八、鸟"。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点。