己的旅行经历，培养学生运用语言和扩展语言的能力和意识。

　　二、学情分析

　　五年级的学生形象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。对于旅行而言，五年级的学生都有很多的旅行经历，但用英语表达自己的旅行经历，存在一定的难度。通过本节课的学习，学生可以将所学内容运用到表述自己的旅行过程，在快乐的体验中学习英语。

　　三、教学目标

　　1.知识目标：能听懂、会说、会用单词east ,best ,north ,rest ,have a rest ,rode . 能听、说句子"Where did you go to for the holidays? Where is...?"It's in the north/south/east/west of China.

　　2.技能目标：掌握谈论过去行为的动词过去式和句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。

　　3.情感态度目标：采取多种教学活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生乐于参与课堂教学活动，积极主动开口说英语。通过学习，培养学生热爱祖国，热爱祖国的大好河山，增加对祖国的区域结构和名胜古迹的了解，热爱大自然。

　　四、教学重点难点

　　教学重点：

　　1. 学生能听懂、会说、会用单词east, best, north, rest, have a rest, rode.能用Where did you go for the holidays? Where's... ？询问某地的位置以及用所学句型It's in the east, west, south, north of China.描述一个地方的地理位置。

2.学生能运用She visited the Tianchi Lake.等句子交流、描述她人的旅行经历。