师：谁能说一下正方形的特征？

生：正方形的四条边都相等，四个角都是直角。（师边听边板书。）

师：我们一起读出正方形的特征。（出示课件）

（1） 总结学习方法。

师：同学们在合作、探索、类推中总结出长方形和正方形的特征。刚才你们的猜想正确吗？完整吗？在我们数学上很多伟大的发现都是在猜想的基础上，通过验证总结出来的，就像我们刚才的做法一样，不知不觉中我们就走过了一条伟大的发现之路。（师边总结边板书：猜想、验证、总结）

（2） 比较特征。

师：同学们观察一下长方形和正方形的特征，它们有哪些相同和不同的地方？

生：......

师：那如果想把长方形变成正方形，改一改哪里就可以了？

生：......

师：看老师给你变个小魔术，仔细观察！你发现了什么？

师：那我们是不是可以说正方形其实是一种特殊的长方形？

师：谁能看着这个图说一说长方形和正方形的关系？

生：正方形是特殊的长方形。长方形里面包括正方形。

1. 拓展延伸，认识五边形和六边形。

师：同学们，你们再来观察长方形和正方形，如果要给他们取一个共同的名字的话，你觉得什么名字合适？

生：四边形......

师：那你觉得给这两个图形取什么名字合适呢？

生：五边形、六边形。

师：五边形和六边形的边与角有什么特点呢？

　　生讨论总结。

师：同学们思考一下，如果多边形的边数不断增多，一直增加到无限多，会变成什么形状呢？