（2）现在看大屏幕，点课件仔细观察种面，秒针走60个小格，分针走几个小格，你发现了什么？

（秒针走60个小格，也就是一圈，分针走1小格，也就是1分=60秒）

1分和60秒之间是什么关系？怎么表示呢？ 板书：1分=60秒

师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

学生交流：1分=（ ）秒 秒是比分更小的时间单位。

4小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

5.在什么地方还见过秒？

6.认识计量"秒"的工具

师生共同介绍生活中测量秒的工具。

教师引导学生观察电子表的跳动规律。电子表显示8：15：59。猜猜看，接下来电子表上会显示什么？为什么？电子表再显示8：59：59，接下来电子表会显示什么呢？

计算秒的工具还有秒表，爸爸妈妈的手机上一般有这个设置。

三、反馈检测

　基础练习

1."想想做做"第1、2、3题

（1）请同学们跟着秒针走动拍手，每秒拍一下。

（2）从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。

（3）用30秒背乘法口诀，看能背多少句。（教师计时，学生背。）

2. "想想做做"第4题

同桌合作，完成填空。

综合练习

3."想想做做"第5题

出示表格，50米赛跑成绩。

谁跑得最快？谁跑得最慢？学生小组讨论，集体交流。

小结：跑步时间越短，速度就越快，跑得快，用的时间就是最少的。

4.在（ ）里添上时、分或秒

（1）夏天午睡大约1（ ）

（2）小芳吃饭大约要25分钟（ ）

（3）脉搏跳10次用了8（ ）

（4）一节课的时间是40（ ）

5.一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。

四、课堂小结：