　　教学重、难点：

　　　1、弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作，是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。

　　　2、初步学习归纳段落大意。

　　课时安排：　三课时

　　教学准备：

　　教学课件、录像、实验演示器材。



　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　教学过程：

　　一、板书课题

　　二、初读课文

　　　1、自由读课文按生字表学生字，读准字音。

　　　2、练习读熟课文。

　　　3、在教师指导下查字典，初步理解课文中的部分生字新词（浮桥、淤泥、笨重、出色、工程家等）。

　　　4、默读全文，试提出不懂的问题。

　　三、再读课文，结合课后思考题，尝试分段

　　四、课堂练习

　　　　熟读课文，书写生字。



　　　　　　　　　　　　 　　第二课时



　　教学过程：

　　一、板书课题，导入新课

　　　　学生自由读第一节, 思考；为什么要把铁牛捞起来?

　　二、明确学习目标

　　　　这节课我们学习的目标就是要在认认真真读书的基础上，理解怀丙是怎样把铁牛捞上来的，同时初步学习概括段意。

　　三、学习新课

　　（一）学习第二大段

　　　1、自由读课文，练习复述课文内容。

　　　2、学生小组合作（教师在组间巡回指导）练习概括段意。

　　　3、学生大组交流段意概括情况。

　　（二）学习第三大段

　　　1、指名读，思考：这段中的三个自然段分别写得是什么？

　　　2、学习第一节：

　　　　①自由读，尝试针对段落提出问题。

　　　　②理解段中"试试"的含义。

　　　3、学习第二、三节：

　　　　①师范读→生小组学习→结合课件●板画，弄清怀丙是怎样做准备工作的。

　　　　②指导学生交流学习情况，明白段中"摸清"、"很大"、"并排"、"结实"、"很粗"等词的含义及"先"、"然后"、"再"、"又"等词的先后顺序。

　　　　③生小组自学→师指导部分学生演示"捞"的过程，弄清铁牛是怎样被浮力"捞