展

示

交

流

三、自读课文，明确要求

本次旅行，我们同学都是导游，请你们按照本次口语交际的要求，把你准备的照片或图片介绍给和你一起旅行的小伙伴，并表达出自己的真情实感。

通过自读、指名读、范读、齐读等多种形式的朗读，使学生能够把诗读得字正腔圆、有板有眼。 巩

固

练

习 介绍资料，引出话题。

谁来想象一下我们家乡和祖国未来的景色是什么样的呢？

学生自主完成。 达

标

检

测 收集家乡和祖国未来的景色的文章学习模仿写一篇文章。 语文课程标准指出教师要善于利用文本，充分挖掘教材的有利资源，填充"空白"的过程本身激越创造性思维的实际操作行为。 教学

反思