么样地长出来才叫冒出来？

　　8、同学们用心去品味了，才能有这么多感受。再美美的读上一遍，边读边想象，这一池美丽的荷花就会在你的眼前。（生齐读第二段）

　　9、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。于是，面对这满池的荷花，作者不由发出这样的感叹--接读"如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。"同学们，你能想象这幅"活的画"是什么样的吗？那这位了不起的画家是谁呢？

　　10、正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，让我们有感情地朗读第三段，夸夸神奇的大自然？（齐读）

四、学习4、5自然段

　　1、过度：老师从你们的朗读中感受到了，你们也像作者一样被荷花陶醉了，你们就像那一朵朵美丽的荷花一样，绽放自己的美丽的笑脸，你们愿意变成一朵荷花吗？请大家把眼睛闭上，老师满足你们的要求。请你们从座位上站起来吧！

　　(放音乐) 这时候，你就是一朵洁白娇嫩的荷花，穿着雪白雪白的衣裳，站在阳光里......（师用二人称的口吻描述四自然段的内容，让学生进入情境想象）

　　2、可爱的荷花仙子们，睁开眼吧!能说说当你变成了一朵荷花之后，你都看到了什么？听到了什么？想到了什么？（生想象说话）

　　我感觉大家都陶醉了，让我们全班同学都来做荷花，读一读这一段吧！老师为你们配上音乐。（学生在音乐声中读第四段）

　　3、师范读最后一段。引导学生回答泡泡里面的话。

　　4、小结：叶圣陶爷爷笔下的荷花仿佛一幅活的画，让我们沉浸在此景中，与荷花融为一体，忘记了自己是在看荷花呢！

五、作业

　　这么美的画卷，这么美的文字我们应该把它美美的读一读，把你喜欢的句子背下来，你们说呢？（背诵喜欢的部分）

板书设计： 形状

看荷花 自己变做了荷花