教学过程：

　　一、自主学习

　　二、明确目标

　　三、 交流提升

　　（一）交流例1。

　　1.出示例1中的各种圆形物体，全班交流：你还在生活中的哪些地方看到过圆？

　　2.出示你课前画的圆，和同桌说说你是怎么画的？

　　3.全班展示交流。

　　⑴ 指名演示用不同工具画圆的过程。

　　⑵ 讨论：圆和以前学过的平面图形有什么不同？

　　（二）交流例2。

　　1.用圆规画圆

　　2.认识圆的各部分名称。

　　⑴ 和组内同学说一说，什么叫圆心、半径、直径？用手指一指你所画圆的圆心、半径、直径。

　　⑵ 指名在黑板上画一个圆，标出圆心，画出一条半径、直径，并标上相应的字母。

　　⑶ 同一个圆的直径和半径有什么关系？

　　⑷ 圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？

　　3.展示、汇报、交流。

　　（1）同桌交流：拿出课前剪好的圆，说说自己在折一折、量一量的过程有什么发现？

　　（2）小组讨论：

　　①在同一个圆里可以画多少条直径？多少条半径？

　　②在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？

　　三、巩固拓展

　　1.完成"练一练"第1题。

　　2.完成"练一练"第2题。

　　① 学生独立画圆，并用字母o、r、d 分别表示出它的圆心、半径和直径。

　　②展示部分学生画的圆，并说说画圆时应注意什么？

　　3.完成练习十三第1、2、3题。

　　⑴ 学生独立画圆。

　　⑵ 全班展示、交流：画圆的步骤有哪些？圆规两脚之间的距离是圆的直径还是半径？

　　四、总结延伸

　　本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？

　　板书设计：

教学反思：