第4课时　地砖的周长

教学内容：探索并掌握正方形的周长的计算方法。

教学目标：

　　1．结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。

　　2．能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。

　　3．采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。感受数学在日常生活中的应用。

教学重点、难点：

　　通过学习活动掌握正方形的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教学关键：

从生活中常见的地砖引入，使学生感受到周长与实际生活的紧密联系。通过计算"地砖的周长"，让学生探索并掌握正方形周长的计算方法，并运用所学知识解决实际生活中的简单问题。

教具准备：正方形的模型。 教学过程：

一、情境导入：

　　同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。但是我出现困难了，你们能帮我解决这个难题吗？

二、探索新知：

1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；

2、学生独立解决"花边至少有多少分米？"

3、再小组中交流自己的想法。

4、汇报各自的算法：

（1）我把四条边的长加起来。

　34 + 12 + 34 + 12 = 92（分米）

（2）我把2个长和2个宽加起来。

34 × 2 + 12 × 2 = 92（分米）

（3）先把一个长和一个宽加起来，再乘2。

（34 + 12）× 2 = 92（分米）

三、拓展应用

1、做一做

　求下面长方形的周长。

　 27cm 44cm

　　　　 15cm

　　　　 22cm

2、 讨论

　　如何计算长方形的周长？

四、小结：

　　同学们总结出了长方形的计算方法，用计算方法计算长方形的周长。那在计算时，应该注意什么问题呢？

五、作业：作业本上的作业。

板书设计

地砖的周长

　正方形地砖的每边长都是60厘米，它的周长是多少厘米？

（1）60+60+60+60=240（厘米） （2）（60+60）×2=240（厘米）

（3）60×4=240（厘米）

　　　　　　 正方形周长=边长×4