现 象 解 释 钠浮在水面上 钠的密度比水小 熔成光亮小球 反应放热 四处游动 有气体产生 嘶嘶作响 有气体产生 3. 虽然推理得知实验过程中气体产生但是无法观察到，引导学生发现实验问题。根据课本实验装置为敞开体系改进装置为密闭体系收集实验产生气体，并证明确实有气体产生。

图一 利用分液漏斗收集氢气

4. 利用物理性质和化学性质检验产生的气体。

5. 完成钠和水反应方程式: 2Na + 2H2O ＝ 2NaOH + H2↑

八、 实验装置应用拓展

1实验室钠与硫酸铜、酒精反应。

2、 制备氢氧化亚铁

3、 铜和浓稀硝酸反应

九、实验效果评价

1、通过学生自主探究实验，提高观察能力和分析问题的能力；

4、通过提出问题，提出假设，设计实验，验证假设等过程初步体验科学探究的基本过程。