位小数，积就有几位小数。

3、练习

（1）让学生读例1第（2）小题，思考：已知什么？求什么？怎样列式？

　　学生列出算式后，板书：2.353= （元）

　　（2）让学生用加法计算

　　（3）引导学生根据上面学到的知识，用竖式计算，指名板演

　　（4）学生完成后，集体订正

2.35

　　 3

7.05

三、巩固练习

　　1、完成"练一练"

　　（1）学生完成第一题后，问："0.185"的积是多少？你是怎样算的？

　　 0.90是否可以化简？化简的结果是多少？

　　指出：如果积是小数且末尾有0，一般要化简。

　　问：还有那些题的结果要化简？

　　（2）指导完成第二题

　　学生独立完成后交流

　　问：积是几位小数，是怎样确定小数位数的？

　　2、引导学生归纳小数乘整数的计算法则，最后得出"法则顺口溜"

　　 小数乘整数，法则同整数；求得积以后，回头看因数，小数有几位，确定积小数；积末若有0，先点小数点，再去末尾0.

四、全课小结

通过这节课学习，你有哪些收获？还有那些质疑？