1、读一读：默读2.3.4小节。

　　　2、划一划：用"--"和"～～"分别划出小岛神秘出现和消失的句子。

　　　3、说一说：交流一下你读了这些句子后的感受。

（二）、学生交流、师随机点拨。

1、理解小岛"神秘出现"的句子。（板书：现）

出示：一周以后，这艘船在返航途中又经过这里，船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。

出示：又过了一周，地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面20米了。出示：不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。

（说明小岛长的速度非常快，小岛不仅体积大，出现的时间也极短。)

2、指导读句。

3、理解"竟然"

4、理解小岛 "神秘消失"的句子。（板书：隐）

出示：就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑--新岛不翼而飞了。同一年底，人们再来这里，只见碧波万顷，别无他物。

1.引读：新岛的诞生，立即--各国--，从而引发了--

2.理解"争论不休"。（休：停止)

3、然而，就在外交家们争论不休的时候，大自然却开了一个天大的玩笑，这个玩笑就是？--新岛不翼而飞了。

理解"不翼而飞"。

5、男女生合作读"神秘出现"和"神秘消失"的句子。

出示：据说，1950年小岛又在海上露了一次面，随之，又消失得无影无踪了。

（感受小岛多次忽现忽隐，很神秘。）

（板书：忽 忽）

齐读句子：这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！

（三）小岛出现之前还有什么神秘的现象？

出示：第二小节

1、引读

2、当时的情景，让我们一起来看一看吧！

3、生交流感受。

4、指导朗读。

5、引读背诵。

5.师：请你也学着作者的写法，来描述一下夏天雷雨来临前的一幕。

出示练习：夏天的雷雨，说来就来。忽然，（ ），不一会儿（ ），随即（ ）。四人一小组讨论。