（一）揭题：

　（二）今天我们学习第一课。

1、这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。

2、检查自学、质疑问难。

3、引读课文，学生自悟。

(1)板书课题

(2)自由读课文，思考：

　　作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的?

4、理清脉胳，讨论分段：

　　默读思考：本文是按作者进入草原以后所经历事情的顺序来叙述的。可分成几段?段意是什么?

5、复习检查。请同学们根据课后习题1的提示，说说课文写了哪些内容。

6、默读课文，画出不理解的词语，质疑问难。

7、教师点拨，突破重、难点。

　　（三）、领略草原风光美

　　1.谁能把描写草原风光美的这一部分读出来？其他同学边听边把不是直接描写草原风光的句子勾画下来。

　　2.指名读第一自然段。师生适当点评。

　　3.自由朗读文中直接描写草原风光的句子。边读边想象，边读边体会。

　　4.指名朗读，谈谈自己读后的感受。

　　5.读一读你最喜欢的句子，说说喜欢它的原因。

　　6.请你把刚才勾画的不是直接描写草原风光的句子读给大家听。师：你们发现勾画的句子都写的什么内容呢？

　　7.配乐引读课文。教师读直接描写草原风光的句子，学生读作者抒发感情的句子。

　　8.引导思考：作者前后的感受有什么不同？

　　板书：高歌──低吟

　　9.讨论交流：作者的感情为什么会发生这样的变化？

　　10.背诵第一自然段。

　　直接导入，带着问题读课文。

理清文章的思路和线索，初步感知课文脉络。

　目的是及时指导学生运用多种方法理解词语

论让学生明白：作者初入草原，从整体上看到草原美丽开阔，所以满怀豪放之情，想要高歌一曲.