光山县第五完全小学电子备课教案模板

第 课时（总第56-课时）11 月23日 星期三 第 节 初备教师：涂传望

主讲教师：涂传望 课 题 　　 除法估算 课型：新授课 三

维

目

标 1、 掌握除数是两位数的除法的估算方法，能正确进行估算。

2、 灵活把握"估算有法，但无定法"，合理的进行估算

3、 能用估算合理的解决问题。 重点

难点 估算做到：1、最接近准确值；

2、便于口算。 教学准备 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备 一、导

1、口算并说出口算过程

60 ÷ 30= 800 ÷ 20= 420÷ 60= 630÷ 90=

2、估算：

153 ÷ 5≈ 202÷ 4≈ 50 ÷ 7 ≈ 370 ÷ 9≈

3、揭示课题，口述目标。

二、学

1、探讨估算方法。

师：想一想：

（1） 83÷20≈ 122÷30≈

（2） 80÷19≈ 120÷28≈

生：用估算求商。

师：请你选一题来试一试。将估算的方法说给同桌听一听。

（这一环节，我放手让学生自主选题，并借助已有的口算与估算经验探索除法估算的方法，实实在在地把学生推上口算的主体地位。）

2、小组交流。

三、 展

师：谁愿意说一说？说说你的口算方法。

生1：83÷20≈4，我是这样想的，我把83估成80，80÷20=4 ，所以83÷20≈4 。

生2：80÷19≈4，我认为19接近20，80÷20=4 ，所以80÷19≈4 。

生3：122÷30≈4，因为我把122估成120，120÷30=4 ，所以122÷30≈4 。

生4：120÷28≈4，我认为28接近30，而120÷30=4，所以120÷28≈4 。

师：大家真不错，说的非常好。那么，谁愿意总结估算方法？

生：除数是两位数的除法，估算时，先把不是整十或几百几十的被除数或除数看成整十或几百几十的数，再用刚才我们学会的口算方法算出商

四、练

1、小试身手。

143÷70 ≈ 632÷90 ≈

2、 完成71页"做一做"中的估算题。

3、 独立作业：72页的6、7题。

帮助学生分清除法估算与乘法估算的区别。