2、根据第一种减法表中的规律，学生尝试说说另外两个减法表中的规律。引导学生从不同的表格中寻找规律。

四、课堂小结

　　师：一节课就快结束，请同学们闭上眼睛回想一想，这节课你学到什么？

　　师：我们是怎样把这个减法表给整理出来的？

五、小试牛刀（游戏）

　　师：大家的收获可真多呀，老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢，快看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的结果完成任务）

　　结果是：得数是9的同学起立；减去7的同学微笑。

六、板书设计

做个减法表　　　　　　　　　　　　　　　

得数 被减数 减数

整理减法表

规律

【教学反思】

《做个减法表》是2012版北师大一年级数学下册第一单元的最后一课，本课是对于本单元所学过的20以内的退位减法算式的整理小结。上课前，我脑海中的整体思路是：学生通过分类、比较得出减法表，接着根据减法表发现其中的规律。但是，在教学过程中我发现：我把整理减法表和发现减法表中的规律两个环节断开了。课的开始，我就抛出部分减法算式让学生发现算式的特点，并谈谈分类的方法。缺乏将体会20以内减法算式的杂乱无张传递给学生，让学生从中去感受"做个减法表"的必要性，感悟一种有序的数学思想。其次，在整理减法表的过程中，没能留给学生动手操作去发现多种减法表的过程，而是直接将课本中的不完整的减法表留给学生，发现规律并补充表格。最后是在整理减法表和发现规律的衔接过程中，没有形成很好的过渡工作。直接抛出教师的减法表让学生去寻找规律，而不是根据学生的整理出来的表格去找规律，容易使学生产生一