8卡罗尔和她的小猫

学习目标

　　　1．会认15个生字。

　　　2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　　3．感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学重点：

　　　会认15个生字。学习默读课文。

教学难点：

　　　朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

教学过程：

　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1．同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）

　　2．有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）

　　（设计意图：通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1．请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。

　　2．教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。

　　（1）你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）

　　（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语）。

　　（设计意图：检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的障碍。）

　　三、学生自由读课文。

　　第二课时

　　一、复习

开火车认读生字。

　　二、默读课文，了解内容

　　1．今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，"默读"（师板书），什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。

　　2．学生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流）

　　3．学生默读课文（第二次。

　　（1）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用"―――"画下来。

　　（2）把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。

　　（3）指名全班交流

　　老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那