第一章认识地球 第三节 地球的运动

一、教材分析

　　　本节主要内容是地球运动的两种基本形式以及产生的地理现象。地球运动是地理环境形成以及地理环境各要素变化的基础，并影响到人类活动。一直以来，因其抽象、空间概念强，成为学习的难点，尤其是初中生。因此，教学设计时，要把握好以下几点。

1.做好内容的取舍，把握好难度和深度，做到浅化，重现象描述，轻原理分析。

2.充分利用学生的生活体验和感受。

3.探究式教学贯穿始终，采用多媒体现代化手段帮助学生观察到大尺度的地球空间运动，理解地球运动与相应地理现象之间的因果联系。

二、教学目标

　1.知识与技能

　　⑴用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。

　　⑵用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。

　　⑶用实例说明地球运动所产生的地理现象。

　2.过程与方法

　　⑴动手演示，感知地球的运动，发展空间想象力。

⑵在探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学方法，也体现了"学习对生活有用的地理"的观点。

　3.情感、态度和价值

　　⑴明白任何地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系。

　　⑵培养坚持真理，崇尚科学的精神。

三、教学重点难点

1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。

2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。

四、教法建议

1.运用多媒体课件、地球仪等工具帮助学生建立直观、立体、动态的空间概念。

2.充分利用学生已有的知识和生活体验，帮助学生将零散的感性认识上升为理性认识。

3.探究式组织教学。

五、课时安排建议：2课时

六、教学案例：

　　第一课时：地球的自转

阶段目标 教师活动 学生活动

问题导入新课，激发探究欲望 大屏幕展示三个问题。

1.人们白天工作、学习，夜晚休息，为什么会有这样的规律？

2.太阳会从西边出来吗？

对每组问题稍做思考，举手示意自己是否知道。 对地球的运动状态建立整体感性认识 播放多媒体课件：

1.宇宙中的地球（宇宙→银河系→太阳系）

2.地球的运动（自转与公转同时进行）

观看 探究地球自转运动的规律 在播放"地球的运动"课件时，突出地球的自转，引导学生观察其运动方向。

总结：地球绕着地轴不停的旋转，叫做地球的自转。自转的方向是：从赤道上空看，自西向东；北极上空看，逆时针方向；南极上空看，顺时针方向。自转一周的时间约为24小时，也就是我们通常所说的一天。 观察地球自转的方向并说出自转周期。

用地球仪演示地球自转。