２．抄写本课四字词

第二课时

教学目标：

　　1.深读课文，体会作者的思想感情。

　　2.体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

教学重点、难点：体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

教学过程：

　　一、复习回忆课文。

　　二、深读课文，并理解课文内容。

　　１．学习第一部分：母亲捐献角膜。

（１） 默读课文，找出"我"对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时"我"的态度是怎样的？（不理解）

（２） 画出父亲说的话，并出示。

　　父亲平静地搂着我，"你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

　　① 自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的．）

② 听了父亲的话，"我"的情感有了怎样的变化？

③ 指导背诵这段话。

　　（３）有感情地朗读第一部分。

２．学习第二部分：父亲捐献角膜。

　　（1） 自由读课文，画出父亲的心愿。

　　 出示：他愉快地告诉我："我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！

　　① 指名有感情地朗读这段话。

② 体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（高兴、愉快）