【教学方法】

1、生成教学法。提供分层次的问题与材料，并进行方法指导，学生通过自行分析发现知识、构建知识。使不同层次的学生均有发展。这是本节设计主要采用的教学方法。

2、启发式教学。提供材料，学生自行发现问题，引发思考和讨论，并提出方案与设想。在产业转移对区域发展的影响中多有采用。

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】 1课时。

【教学设计与教学过程】

教学内容 教学过程 设计意图 产业转移概念和分类 ［新课导入］导入营口及其他地区国际知名企业景观图（雅丽诗服装，福斯石油、富士康电子、）

［问题探究］这些品牌都是国外的，但工厂都建在中国，到中国来干嘛？

［知识生成］1、 什么叫产业转移？

　　　　　　2、 产业转移安地域，可分为几类？

［板 书］5.2 产业转移

　　　　　　一、 概念 分类

［问题探究］重新展示四家知名企业景观图，分析他们所属产业转移类型？ 从学生了解实际事物出发，激发探究，生成知识。

创设情景，巩固知识。

产业转移的影响因素

产业转移的影响因素

产业转移的影响因素

［转 承］近半个世纪以来，世界产业转移最活跃的地区--是东亚，本节以东亚为例探讨产业转移对区域经济影响。

［读图分析］

1、 读"东亚政区图"，回答下列问题：

　⑴ 东亚有哪些国家；

⑵ 按经济水平给这些国家排队；

2、 读 "20世纪下半叶东亚劳动力密集型产业转移主要对象国的变化图"

⑴、图中反映的是哪类产业？

⑵、50年代末，日本为何发展劳动力密集型产业？

⑶、60-70年代，日本为何又将产业转移到韩、港台?

［生成探究］近年来，哪些因素导致了东亚产业转移？

［读图分析］2003年美、日、港台、中国东部沿海、中国中西部劳动力价格对比表。

［知识生成］对比上表中劳动力价格差异，找出产业转移的规律。

［总结板书］二、影响因素

1、 劳动力

［知识迁移］

1、产业转移中，一般先转移哪类产业部门？

A、劳动力密集型 B资金技术密集型

C、轻工业 D、重工业

2、国际产业转移中，哪类地区是产业转出区？

A、经济水平高地区 B、经济水平低地区

C、产业创新地 D、新产业产生地

3、读图5.7日本纺织企业为何在青岛设厂；

［问题探究］ 我国中西部劳动力价格更低，日本为何不直接把产业转移至中西部?

［生成探究］ 自2001年起苏州大量纺织企业转往苏北宿迁设厂，主要是为了什么？

［转 承］ 苏州为了吸引投资，增设了很多有力措施，看下面两个材料：

　材料一： 苏州工业园区向服务型政府转变

　园区实施"一站式审批"政策。60％业务能即时办理，25％在2－3个工作日内办结，最长不超7个工作日。

　管委会定期走访企业，去调研及时发现企业困难和对管委会工作的意见和建议。

材料二： 苏州首创"企业培训讲师团" 为职工培训

　苏州将用2年时间，开展有针对性的职业技能培训，提高职工素质、稳定职工队伍，年内将为4万职工提供在岗培训。

［生成探究］苏州政府为何要花大力气提高服务质量，

完善基础设施，培训职工？

［知识生成］降低内部交易成本，吸引外资。

［同步板书］2、内部交易成本

［设问总结］内部交易成本包括包括哪些方面？

　　　　　　生产联系、

　　　　　　基础设施

　　　　　　政府政策及办事效率

　　　　　　职工培训

［转 承］东亚国家为改善投资环境，降低内部交易成本，最有效的方式就是建立--出口加工区。

［读图探究］读图5.9"出口加工企业生产组织示意图"，分析下列问题：

1、出口加工区的生产有什么特点

2、苏州政府为园区、新区提供了哪些有利条件？

［生成探究］为吸引产业转移，在降低内部交易成本方面苏州应如何做的更好？

［转 承］近年，汽车业巨头蜂拥而至中国投资建厂，现代设厂在北京、大众-上海、福特-西安、本田丰田-广东。大众进驻中国最早，在中国品牌知名度最高，07年大众在中国所得利润占公司总利润60%。

［生成探究］是什么有利因素吸引了，汽车业巨头到中国投资，

［启发引导］读图5.10"我国汽车销售量增长"；图5.11"我国和部分国家得乘用车的普及率"

［知识生成］是中国潜在的巨大的汽车消费市场，吸引汽车企业落户中国。

［同步板书］3、市场

［小 结］复习巩固产业转移的三个主要因素

［知识探究］以下材料中，产业为何转移呢？

　1、读图5.7香港服装企业在深圳设厂；

2、苏州南环路苏化厂等大批重化工业外迁；

3、80年代，日币大幅升值、美元贬值，日对美投资加大；同期亚洲四小龙货币亦大幅升值，其劳动力密集型产业纷纷外迁；

4、海尔企业为何向海外扩张；

5、课文97页中外大公司技术研发中心向上海聚集

［知识生成］以上分析，总结产业转移其他因素：

1、国际经济形式的变化、国家政策调整、土地价格、环境污染等。

2、有利于避开关税、贸易壁垒，降低成本。

3、有利于及时获取信息、实现生产与开发一体化，缩短产品生产周期，迅速实施本土化战略。

［同步板书］4、其它 提供直观图片，设置问题情景，组织讨论，学生自主建构出劳动力因素对产业转移影响。

关注读图过程

加强能力培养

自主构建产业转移的规律。

Ppt展示问题，巩固已学知识导出下一话题

发散思维，学以致用

关注家乡建设

Ppt导出材料，创设情景，引导学生思考讨论，知识生成产业转移第二个因素：内部交易成本。

学生总结内部交易成本，幻灯片同步展示加以巩固。

引入乡土激发学生对家乡而关心和热爱。

用汽车产业转移的例子创设问题，学生直接得出答案有一定困难，教师启发学生读图分析，找出有用信息，并能准确表达

创设情景，引导探究，建构知识。

学生讨论总结，教师幻灯片同步演示，加以巩固。