现在同桌交流一下，看看找的是不是一样。

　　　2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心，思考·练习2的句子可以帮我们的忙。

　　　　 出示课件1

　　　　 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。(阮恒举手时为什么"颤抖"？为什么把手"放下去"又"举起来"？)

　　　　 先指名读重点句，再问课文提了什么问题。

　　　3、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么"颤抖"？为什么把手"放下去"又"举起来"？

　　　 　(让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女孩就会死去，所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解犹豫的心情。

　　　 　(板书：举放举犹豫)

　　　4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。

　　　　(1)指名读。

　　　　(2)老师范读。

　　　　 　老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的心情。

　　　　(3)再指名读。

　　　　(4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。

　　(三)重点句2、3、4

　　　1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一个重点句，先提问题，再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。

　　　2、小组讨论。

　　　3、重点句2

　　　　(1) 课件2

　　　　　　过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。"疼吗？阮恒？"医生问道。阮恒摇摇头。

　　　　(2)哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么答案？

　　　　　(问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么迅速用一只手捂住脸？)　　

　　　　　(板：啜泣、捂)

　　　　　(答案要点：阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身发抖；他想掩饰自己的害怕，所以迅速用一只手捂住脸。)

　　　　　(板：害怕、掩饰)

　　　　(3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越害怕，越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！

　　4、重点句3

　　　(1) 出示课件3

　　　　　但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。

　　　(2)哪个小组来说一说？