学习者分析 针对教学对象是三年级的学生，所以本次整个课堂的导入和展开我都选用了闯关的形式。一开始带学生进入了一个"神话王国"，告诉学生我们最终要到达的目的地是"神话乐园"（即最后的中国神话故事的拓展和学生自由电子阅览），途中我们要"过四关"（一.认读理解大比拼。二.形容词的扩充训练。三.数字填空大比拼。四.句子转换谁最强。）这样更加吸引学生，提高积极性。整个课堂动静结合，讨论、练习、展示、讲练结合，生生合作，师生合作的融入，显得很有气氛。

教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 一、复习旧知 会区分周长和面积的概念 同学们，我们已经分别学习了周长和面积，那你们会区分它们吗？谁来说说它们有什么不同？

出示长方形：

周长和面积是有区别的，但它们之间又存在一些关系，那会有什么关系呢！？今天就让我们一起来探索这个问题吧！（板书：长方形周长和面积的联系） 让学生明确周长与面积的区别，同时揭示今天所学内容。 教师在电子白板中利用数学互动教学软件中的点子图围出一个长方形，学生在直观图象下，复习旧知，区分两个概念的不同。