文第六册29.古诗两首《嫦娥》

教学目标：

知识与能力：

1. 学习 "屏、烛、晓、偷"4个生字。

2.能字正腔圆地诵读《嫦娥》,感受古诗的韵律，并会背诵。

过程与方法：

1、 正确、流利、有感情地朗读、背诵《嫦娥》。

2、了解诗中蕴含着的民间传说。

情感态度价值观：通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。

教学重点：古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读 。

教学难点：理解诗歌的含义。

教学准备：教学课件、诗人和嫦娥图片。

教学方法：

教法：导读法。

学法：自主、合作探究相结合。

教学过程：

一、复习导入

　　1.比赛背诵《乞巧》。

　　2.听写"乞、巧、霄、渡"4个字。

　　3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。

二、自主学习，感悟诗意

　1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。

　2.默读质疑。

　3.按自己喜欢的方式感悟诗。

　a.可查字典理解字词来理解诗句。

　b.联系收集的资料和同步阅读中的"嫦娥奔月"的故事来理解。

　c.可小组合作，也可独立自悟。

　4.有感情朗读诗。

　a.生练读。

　b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。

三、背诗比赛

　　1.练习背诵。

　　2.组内比赛。

　　3.各组随机抽查比赛。

四、识写生字

　　1.认读生字。

　　2.指导书写。教师范写"屏"。

五、拓展练习

　　同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的"神舟5号"飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用"广寒宫、嫦娥、"神舟

5号"飞船、运动会"等词语编写一个想象故事。

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