1．初步认识年、月、日。

谈话：请同学们认真观察自己手中的年历卡，看看你能发现些什么。

2．认识大月和小月。

谈话：同学们观察得都很仔细，从一张年历卡上发现了这么多有价值的信息。那么怎样把我们刚才发现的一些有用信息整理出来，以便于我们进一步研究呢?

提问：同学们想了这么多方法，都是可以的。请大家再比较，在这些方法中，用哪种方法来整理最合适?

　　谈话：用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来，简洁明了。

　　填好表格后，再读一读表格下面的一段话，说一说你知道了什么。

小结：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份朗、月。2005年的2月有28天，2月既不是大月，也不是小月。

　　3．记住大月和小月。

　　谈话：请同学们再看自己填好的表格，在一年的12个月中，大月、小月和2月是怎样排列的呢?

　　再想一想，有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月?

　　教师对有困难的学生进行必要的指导。

　　如果没有学生交流利用拳头记忆大月、小月的方法，则组织拳头来帮助记忆的方法的。

　　 4．计算全年的天数。

　　 谈话：同学们，你们能计算出2005年全年的天数吗?

　　5．新课小结。(略)

　　三、应用

　　 1．做"想想做做"第1题。

　　出示题目。

2．做"想想做做"第2题。