师：小黑免和小白兔是两个懂事的好孩子，这个星期天，小黑免和小白兔一起到地里帮妈妈拔萝卜，(教师板书课题。)为了调动两人的积极性，兔妈妈提议：让小黑免和小白兔比赛，看谁拔的萝卜多，就奖给谁小书包。两只小兔听了，乐得都蹦起来。他们用力地拔呀拔呀，累得满头大汗都不肯歇，终于和妈妈一起把萝卜拔完了。小朋友，你们想知道他们的比赛结果吗？猜一猜，谁会赢？。

　　二、多元互动，探究新知

　　　　(教师出示拔萝卜挂图。)

　　1、观察这幅图，你发现了什么数学信息？

　　学生自由发言。

　　2、你能根据这些数学信息提出什么数学问题吗？

　　学生可能提出：

　　小黑兔和小白兔一共拔了多少根萝卜？

　　 小白兔比小黑兔少拔了多少根萝卜？

　　小黑兔比小白兔多拔了多少根萝卜？

　　.........

　　 （教师板书学生提出的部分数学问题。）

　　　（一）解决问题一：小黑兔和小白兔一共拔了多少根萝卜？

　　师：同学们真能干，提出这么多数学问题。你们想自己解决问题吗？

　　师：在这些问题中，你们最想解决哪个问题呢？

　　生：先解决"一共拔了多少根萝卜？"这个问题。

　　师：要解答这个问题，怎样列式呢？

　　（指名回答，师板书：36+23=）

　　师：你们会计算这个算式的得数吗？（等于59）现在我们全班一起来摆小捧验证计算的对吗？

　　师：除了摆小棒，你们还有其它方法计算这个算式吗？在四人小组里交流自己的的算法。）

　　　　学生汇报算法，可能有：

　　方法1：用计数器计算。（教师演遍一次）

方法2：6+3＝9，30+20＝50，50+9＝59。