认识图形

　　教学内容：教科书第26-27页的例题和"想想做做"。

　　教学目标：

　　1、使学生经历认识多边形的过程，知道四边形、五边形和六边形的名称，能正确识别四边形、五边形、六边形。

　　2、使学生在数学活动中逐步增强动手操作能力、语言表达能力和初步的空间观念。

　　3、使学生在学习活动中不断积累对数学学习的兴趣，培养善于合作、乐于交流的态度。

　　教学重点：通过观察、比较、归纳等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

　　教学难点：在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系。

　　教具、学具准备：学生每人长方形、正方形纸片各一张；五边形纸片两张；小棒一捆。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、孩子们，我们生活在一个丰富多彩的图形世界里，现在观察一下咱们的周围，说一说你发现了那些图形？

　　2、看一下这几个图形，你能说出它们的名字吗？

　　这一节我们就来认识它们。（板书：认识图形）

　　二、新课探究

1、孩子们，从我们的学具里拿出长方形，你知道这是长方形的什么吗？对，像这样直直的一条就是长方形的一条边。（板书：边）指另外一条边：这也是长方形的一条边。跟着老师一起摸一摸长方形的边。一边摸，一边数，一共有几条边？拿出正方形的纸，数一数它的边。正方形有几条边？刚才我们通过摸一摸，数一数，知道了长方形有4条边，正方形也有4条边，它们都有4条边，我们就叫它们"