填写几个0

（三）巩固发散

教材P48 做一做1、2 独立完成 指名板演

（四）评价反馈

说一说你有什么收获。

（五）板书设计

笔算乘法

160×30=4800 106×30=3180

1 6 0 1 0 6

× 3 0 × 3 0

4 8 0 0 3 1 8 0

教学反思：学生经历了因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。

培养了学生类推迁移的能力和计算的能力。

第3课时 练习课

一、教学内容： 练习八P49-P50

二、教学目标：

1、巩固三位数乘两位数的笔算方法。

2、通过练习，提高学生的计算能力。能准确熟练地进行三位数乘两位数的运算。

3、培养学生认真计算的习惯。

三、教学重难点

准确熟练地进行三位数乘两位数的运算。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

（一）基本练习

1、P49--3 独立完成后指名订正。

2、P49--6 独立完成后指名订正

3、P50--8 独立完成后指名订正，说一说错误的原因。

4、P49--1 独立完成后指名板演订正

（二）指导练习

1、P49--5 独立完成后指名订正

教师指导：注意单位换算

2、P50--9 独立完成后指名订正

教师指导：此题有两种思路，方法一：分别求每种3套的价钱再加起来；方法二：先求每种各买一套总共花多少元，再求买三套的总价。

3、P50--11 独立完成后先小组交流再汇报

教师指导：此题有简便方法，因为15×200=3000，因此最后一款电话机15×210＞3000不能购买，而200-128=72 200-108=92 200-198=2 因此只要再用多出来的钱分别乘15，即可求出还剩多少钱。

4、P50--12 独立思考后小组交流方法再汇报

教师指导：写出乘积最大算式的方法是：先确定两数的最高为5、4；然后依