（2）借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

3、默读课文，整体感知。

思考：课文写了什么事？

指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

请同学们提出不理解的地方。

（让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。了解学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。）

古诗三首

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，感受诗中所描绘的景色。体会诗人的情感，并背诵三首古诗。　　

2、认识"径"、"斜"、"枫"等10个生字。会写"斜"、"枫"等13个字。

教学重、难点：

1、读懂诗句，体会作者的思想感情。

2、有感情地朗读、背诵古诗。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

第一首诗

一、播放录像，引出新课。

1、播放《山行》的画面，让学生自由说说观看后的感受。

2、让学生介绍收集到的有关诗人的资料，教师揭示课题。

二、欣赏诗歌，整体感知。

1、（课件出示配乐朗读诗文）学生一边听，一边浏览全诗，初步感受这着诗的韵律美。

2、学生自由朗读古诗，要求：读得正确、流利。