（3）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。

　　　　3．学习第二段

　　（1）轻声读课文问：作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？

　　（大海的水波澜壮阔，是动的。西湖的水平如镜，是静的，而漓江的水动而不觉具动。通过比较更突出漓江水有奇特的美。）

　　（2）朗读第二段，了解每句话的意思。（分小组讨论）

　　（第一句讲漓江的水与其他地方的水不同，强调漓江的美有独特的地方；第二句讲漓江水的特点是静、清、绿；第三句讲荡舟漓江的感觉。）

　　（3）指名读课文，画出排比句，读排比句，说说漓江的特点。

　　（漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是"静"、"清"、"绿"。）

　　（4）学习这个排比句的写法。

　　（先写出特点，而后通过"得"后边的文字，把这个特点以补充说明。凡是补充说明的都用"得"字相连。注意用"的"字相连每一分句中已有逗号，因此分句之间用分号。）

　　（5）引读排比句，老师读每一分句的前半句学生读后半句。

　　（6）学生仿读后齐读。

　　（8）启发想象漓江水"静、清、绿"是怎样的一种意境。

　　①假如我们荡舟漓江，能听到"哗哗"或者"叮咚"的流水声吗