（3）、学生再背口诀，并反馈。

[设计意图：学生把已经积累起来的知识、经验和方法自觉地运用到记忆口诀的活动中来，既有效地记忆了口诀，又加深了对5的乘法口诀的理解。]

3、 游戏练习。

对口令。师生互对、同桌互对。

三、 巩固深化。

1、想一想，下面的算式各用那一句口诀计算。

5×1 5×2 5×3 5×4

师指名回答。

2、一句口诀说两道乘法算式。

三五十五 四五二十

二五一十 五五二十五

指名回答。特别是五五二十五指出只能写出一道算式。

3、"做一做"第2题。

学生在书上自主完成。交流汇报结果。

引导学生说图意并列式计算。

4、练习十的第1题。学生独立完成后集体汇报。

5、练习十的第2。学生说图意后独立完成，集体汇报。

6、示古诗：春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

（1）、师：我们的古诗有5字一句，利用今天所学的知识，你能很快算出这首诗一共有多少字吗？（生：四五二十）

（2）、师：你知道这首诗的题目吗？（生：春晓）

师：现在你能算出加上诗题一共有多少字吗？