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3、 指名分自然段朗读课文，评议。
二、精读课文，指导学生有感情地朗读课文。
1、 学习第1自然段。
（1）听录音歌曲：《大海啊，故乡》。
（2）理解"每当......便......"句式的作用。
①强调指出童年时赶海的事给我留下的印象深刻。
②很自然地引出了下文。
（3）指名朗读，评议。
2、 学习第2自然段。
（1）自读课文思考：
①文中哪个词表现了"我"赶海的迫切心情？
② "我"初到海边，看到了哪些有趣的情景？
（2） 讨论交流，指导朗读。
①"闹"字表现了"我"赶海的迫切心情。
指名试读，强调"闹"字。
②我初到海边，看到了还水退潮的情景很有趣。
a.指名读第2句。
b.读了这句话，你有什么感受？（浪花像人一样，好像不忍心离开，去了又回，非常有趣）
c.指名朗读，评议。
③我初到海边，还看到人们在沙滩上赶海的有趣场景。
a指名读第三句。