师：它问你能帮它们找到好朋友吗？（指着正方体）它叫什么--正方体。那它的好朋友是谁呢？

生1：魔方。（指导说完整：正方体的好朋友是魔方。）

师：我们把它们俩用直尺连一连。哆啦A梦请你们把它们的好朋友都找出来呢！

学生独立用尺连线。

师：谁能说说圆柱的好朋友是谁？

学生回答。

师：那球的好朋友呢？长方体呢？

指名回答。

1. 多媒体出示第2题。

　　　　　　师：看来找朋友这题难不倒大家。哆啦A梦又从口袋里拿出了这么多物体，它想让你把每个形状的物体数一数，分别有几个？长方体有几个？先看一看，好，谁能当回小老师，上来指一指？

　　　　　　指名上讲台指一指。

　　　　　　师：为了防止数错，我们边数边在图形上做个记号。看，1、2、3、4（边数边做记号）。一共有4个，我们在长方体后面的括号里填"4"。

　　　　　　师：那看看正方体有几个？按老师的方法边数边做记号。现在打开书，自己动笔数一数。

　　　　　　核对答案。

　　　　　　师：现在我们来看看这个表格，你从表中知道什么？

　　　　　　指名学生回答。

2. 多媒体出示第3题。

　　　　　　师：哆啦A梦还准备了一道题等着小朋友呢！这里一共有几个图形？谁能上台数一数。

指名上台数一数。

师：一共有7个图形。它问我们从左边数起，左手在哪里？非常棒！从左数起，第几个是球？第3个是球。那第几和第几个事正方体呢？第1和第6个事正方体。谁能说一说，球左边一个是什么图形？右边一个是什么图形？