教学重点 理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。 教学难点 理解"小数点对齐就是相同数位对齐"。 教学准备 多媒体课件或写有问题的小黑板、计算题卡等

教

学

过

程

设

计 　　 一、复旧引新

　　1、 复习整数加减法计算方法：同学们，我们以前学过整数加减法的计算，谁来说说计算方法是什么？（相同数位要对齐，从个位算起......）

　　2、 出示小数数位顺序表，熟悉小数的数位顺序。

　　3、那小数加减法应该怎样计算呢？本节课我们就来学习研究:小数加减法（一）

　　二、出示学习目标

　　通过学习，本节课需要掌握以下两个内容：

　　1、 能正确、熟练计算小数加减法。

　　2、 能总结出小数加减法的计算方法。

　　三、探究新知

　　（一）学习小数加法。

　　1、出示例1第一个问题：小丽买了两本书，一共花了多少钱？（出示书名及标价）

　　2、出示自学提示：

　　（1）尝试列式解答，并能说出计算过程。

　　（2）小组内交流、比较各自的计算方法。

　　3、学生自学、小组讨论后，全班交流，教师随机点拨，小结计算方法。

　　（注意点：要让学生充分明白，小数点对齐，相同数位就对齐了。）

　　（二） 学习小数减法。

　　1、 出示例1第二个问题：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？

　　2、 出示自学提示:

　　独立列式、完成计算，根据小数加法的计算方法，小结出小数减法的计算方法。

　　3、 学生自学、小组讨论后，全班交流，教师随机点拨，小结小数加减法计算方法。

　　4、 即时练习

　　完成72页"做一做"第一题的计算。

　　（三） 比较内化

　　今天我们学习了小数加减法，和整数加减法比较，你有什么发现？

　　四、 课堂检测

　　1、 竖式计算。

　　0.32+0.55= 0.7+0.4=

　　7.2-0.8= 3.16-0.96=

　　2、 完成74页练习二十七的第2题。（计算并验算）

　　3、 拓展练习

　　5-1.26= 7.16-3=

　　五、 课堂小结

　　通过本节课的学习，你有什么新收获？在计算时，你有什么要提醒小伙伴的吗？