络资源，创设生活化的真实情境,运用学生，老师的生活照片（或半真实情境）引导学生在 运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学， 在用中学,学了就用）。

　　2）借助多媒体开展多种类型的任务型活动，如动画歌曲，表演、做报告、游戏、唱歌等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。

　　2.学法指导

　　新制定的《英语课程标准》把"培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神"放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。

　　1）学习方法的指导

　　培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的多媒体课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

　　2）学习积极性的调动

　　我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。

　　3）学习能力的培养

　　通过连贯的听说读写，游戏竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力，让学生自己在应用中发现问题，解决问题。

　　4）学习策略的指导

本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生与他人合作，培养学生的合作意识与探究能力。