学习内容： 6 爬山虎的脚 教学设计 (收获) 思考：1、爬山虎的脚是怎样的？（课本上画出来）

2、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？（课本上画出来）

3、爬山虎的脚与墙的关系是什么？（课本上画出来）

三、质疑精讲、品读解疑

（一）、按照原文内容填空，回答问题。

1、爬山虎的脚生长在________。茎上长叶柄的地方，反面伸出________

__________________________________,每根细丝像_____________。细丝跟________一样,也是________，这就是爬山虎的脚。

（1） 、这段话从______、______、_______三方面介绍了爬山虎的脚。

（2） 每根细丝像蜗牛的触角，是一个_______句，这样把爬山虎的脚写得更加____________。

（3） 爬山虎的脚像___________，还像_____________。

2、 找出文中描写爬山虎的脚爬墙的语句，并画出动作的词，按顺序写在下面。

____________________________________________________________

爬山虎的脚爬墙的特点是____________________、________________、

__________________。

3、文中最后一自然段运用________来说明爬山虎的脚触碰墙时非常___________，没有触着墙时，很快就_____________。

四、 分层训练，发展扩读

　学生自主阅读《新语文主题阅读》第11课《神秘的池塘》。

　1、你知道了哪些秘密？

板书设计：

优化作业设计：

1、背诵课文。

2、细致观察一种植物，围绕这一植物的某一特点，选取几个方面的内容写一个片段，把这一特点写清楚。

学习目标：：会写11个生字，了解爬山虎的特点，学习作者观察事物的方法。

重难点 ：体会作者用准确、生动的语言写爬山虎脚的特点。 一、 自主学习、初读生疑

（一）自学指导：

1、正确、流利有感情地朗读课文，利用工具书认读生字、读准字音。

2 、自由读课文第二自然段，感受爬山虎叶子的美。

（二）自学检测（相信自己一定行！）

1、给带点的字选择正确的读音。

茎（jì ng jīng ） 蛟 （jīao jiǎO ） 触（chu chù ）

2、 读拼音，写词语

jun yún chóng dié kōng xì yè bǐng

3、 熟读课文，整体感知课文内容。

课文先写爬山虎生长的 _________，接着写爬山虎的________,最后写爬山虎的______________________,以及它是怎样一脚一脚地爬，激发了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

二、交流展示，研读解疑

1、默读课文第二自然段，请画出描写爬山虎叶子的句子。

思考：爬山虎叶子的生长变化特点是什么？课文重点描写的是什么时候的叶子？

2、 感情朗读3到5自然段。

2、背诵短文的第2、3自然段。

五、总结提升，能力测读

1、摘抄本文你喜欢的句子。

2、试着用第一人称进行"爬山虎的自述"，重点说清楚"我"是一脚一脚往上爬的。

　　 教学反思 （疑惑）